ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА
ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Ключевые слова:
орфографическая грамотность; совершенствование; орфографическая компетенция, эффективные образовательные форматы; учение, компетентность, обучение, информация.Аннотация
В этой работе рассматривается вопросы обучения орфографии, овладевание правописными знаниями и умениями, но и знаниями в области фонетики, словообразования, лексики, грамматики. Также объясняется методы и принцип работы данного направления, проводимые исследования, описываются этапы и возможный алгоритм использования инструментов обучения и повышения эффективности процесса обучения.
Библиографические ссылки
Бельдина, Е.В. Развитие орфографической зоркости/Е.В. Бельдина// Начальная школа. 2013.-№8.с.35-36
Валкина Н.С. Орфография и пунктуация. – М.: Просвещение, 1982. – 342 с.
Виноградов, В.В. Вопросы русской орфографии / В.В. Виноградов. М., 2013, - 323с.
Булохов, В.Я. Орфографическая ошибки и пути повышения грамотности учащихся//Начальная школа. – 2010 -- №1 – С.90
Буркова, Т.В. К.Д. Ушинский об упражнениях при обучении грамматике и правописанию./ Т.В.Буркова//Начальная школа. – 2013 №11
Гальперин, П.Я. и др. проблемы формирования знаний и умений у школьников.// Вопросы психологии, -1999 -- № 5 – С.64
Акбарова Д.А. Способы анализа в изучении русского языка как иностранного. Сборник конф.// Научно-инноационный подход к обучению узбекскому и иностранным языкам. Академия Мчс Узб//2023.
